5 жовтня 2026 року на кафедрі теорії та методики фізичної культури відбулося бінарне практичне заняття в межах вивчення освітньої компоненти «Спортивні ігри з методикою навчання (баскетбол)» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти спеціальності A4.11 «Середня освіта (Фізична культура)».

З вітальним словом до студентів звернувся завідувач кафедри доцент Іван ВАСКАН, який, зокрема. наголосив на важливості бінарних занять у контексті сучасної вищої освіти та представив фахівців-практиків:

• Геннадія ВОДОВОЗА – відомого українського баскетбольного тренера, президента Чернівецької обласної федерації баскетболу;

• Тетяну КОМАРОВУ – асистентку кафедри теорії та методики фізичної культури.

Тема заняття – «Баскетбол у школі: як поєднати біомеханіку руху та інноваційне навчання» – була спрямована на формування сучасних предметних і методичних компетентностей майбутнього вчителя фізичної культури, необхідних для ефективного проведення шкільних уроків за стандартами Нової української школи (НУШ).

Завдяки багаторічному досвіду підготовки молодих спортсменів у Всеукраїнській юнацькій баскетбольній лізі, Геннадій Вікторович поділився зі студентами не лише технічними тонкощами гри, а й ефективними методичними прийомами зацікавлення та мотивації школярів. Під час практичної частини студенти відпрацьовували ключові елементи шкільної програми з баскетболу крізь призму викладацької майстерності:

1. Предметно-методична компетентність у розборі біомеханіки:

• аналіз та постановка кидка, вивчення кінематичних ланцюгів руху, правильної постановки кидкової руки, точки випуску м'яча та орієнтації у просторі. Студенти вчилися аналізувати та миттєво виправляти типові біомеханічні помилки школярів-початківців;

• варіативність дриблінгу – відпрацювання різновидів ведення м’яча зі зміною висоти, темпу та напрямку руху, а також вивчення специфіки захисту м'яча від суперника в ігрових ситуаціях.

2. Інноваційно-педагогічна компетентність:

• застосування інтерактивних ігрових вправ та підготовчих завдань для утримання високої щільності шкільного уроку;

• диференціація та адаптація спортивних вправ під різний рівень фізичної підготовленості учнів.

3. Комунікативна та організаційна компетентність:

• методика пояснення та показу вправ, вербальне регулювання навантаження, створення позитивного психологічного клімату на майданчику.

Завдяки поєднанню академічних знань із досвідом тренера-практика першокурсники здобули цінний інструментарій, який допоможе їм у майбутньому проводити сучасні, безпечні та динамічні уроки фізичної культури. До заходу долучилися викладачі кафедри, які відзначили високий методичний рівень проведення заняття, його практичну орієнтованість на вчительську професію та відповідність сучасним вимогам освітнього процесу.

Висловлюємо щиру вдячність Геннадію Вікторовичу за співпрацю, професіоналізм та внесок у якісну підготовку майбутніх учителів фізичної культури!